大国工匠，体现的是以技报国的人生志向、精益求精的工匠精神、深厚扎实的专业技能、勤奋好学的职业态度。高职院校应以大国工匠培养为己任，构建全面的培养体系。一是...
特色高职院校与高职院校的特色有明显区别。前者是指高职院校从外延到内涵已经具备不同于其他院校的标志性特征，已经上升到高级阶段；而后者只是在某些方面具有一定特色...
改革开放四十年，也是高等教育深化改革的四十年。其间，高等教育事业发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就，如毛入学率从1981年的1.6%提高到2017年的45.7%，超过...
当前我国经济已进入新常态，传统的高投入、高消耗、粗放式的发展方式难以为继，从要素驱动、投资驱动转向创新驱动刻不容缓。产业是国家经济的基础，新技术应用则是产业...
作为与产业联系最紧密的教育类型，职业教育不仅仅是一个教育问题，而且是一个经济问题、民生问题，也是一个事关高质量发展的关键问题。加快发展职业教育对黄石产业...
在现代化理念的引领下，我国高职教育将进入改革与发展的新阶段，要立足提高质量、促进公平、激发活力，突破发展中的结构性矛盾，以创新发展实现高职教育现代化。聚焦优...
职业教育改革越深入，遇到的问题也越复杂。在职业院校当前的改革与发展中，有几种不良倾向非常值得关注。一是心态浮躁，匆匆忙忙上路，却不清楚为什么出发；二是似是而...
我国地级市的面积、人口、经济总量与一些小型国家持平。与县级市相比，地级市产业体系相对完备，产业特色相对鲜明，职业教育服务需求相对集中，是供给侧结构性改革的重...
近年来，技能人才招生难和技工荒问题成为社会舆论关注的焦点。一些知名的职业院校的传统技工专业中职阶段招生凑不齐一个班，高职阶段勉强能凑齐一个班，但是生源质量和...
国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》（简称《意见》）中特别指出，应“将工匠精神培育融入基础教育”，并用专门的篇幅论述这一举措的具体方式和路径。为进一...
