职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。习近平总书记指出，“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。当前...
摘要：建设教育强国已成为当前和未来一段时期我国教育高质量发展的重要战略目标，其实现离不开职业教育的科学发展，而高质量职教成果可为其提供重要支撑。为把握当前职...
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。“有为才能有位...
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校。作为融合本科教育层次属性与职业教育类型特征的新型教育形态，职业本科...
实现高校毕业生高质量充分就业，既是关乎民生的大事，也是检验高校育人成效的重要标尺。为此，湖南理工职业技术学院坚持创新引领，探索构建专业“1+N”校企合作生态圈，...
今年3月，教育部启动的学生就业能力提升“双千”计划（推动全国范围内开设1000个“微专业”和1000个职业能力培训课程），犹如一颗投入职业教育湖面的巨石，激起了层层涟...
着力破解制约高技能人才生态链良性运转的难题，需确立问题导向，从数据融合、制度保障、价值重塑方面构建“三大体系”，不断壮大高技能人才队伍。 大国工匠、高技能人...
产教融合的本质是教育与产业的“双向奔赴”。唯有融在机制、合在资源、赢在动力，才能实现“各取所需、相互成就”的共生格局。融在机制，破解“融而不深”的治理难题。...
近年来，从鲁班工坊、丝路学院，到班·墨学院、“中文+职业技能”培训项目，“职教出海”逐渐成为我国教育对外开放中的一支生力军。公开数据显示，目前，全国27个省份的2...
随着人工智能技术迅猛发展，生成式人工智能（以下简称“生成式AI”）在教育领域的应用正成为研究的焦点。生成式AI强大的内容生成、数据分析和智能交互能力，也为传统高...
