一、全面认识当前的职业教育近年来，我国职业教育取得了长足发展，职教战线期盼多年的类型教育地位得以确立并以立法形式固定，学校规模和在校生规模稳步提升，国家标准...
党的二十大把科教兴国战略摆上了前所未有的高度，把教育优先发展和办好人民满意的教育放在了十分突出的位置，对职业教育发展也给予了更多的关注，统筹职业教育、高等教...
党的二十大报告将教育、科技和人才同时强调为国家的基础性、战略性支撑，提出深入实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展三大战略，对于职业教育发展提出推进“三融”的...
建设高质量职业教育教师队伍要从规范职业教育教师从业标准，完善教师培养培训体系，深化职教教师管理改革，提升教师专业水平和提高教师社会地位等方面着手，积极探索具...
编者的话：教育部、财政部日前公布了“双高计划”建设单位中期绩效评价结果。“双高计划”三年建设取得了哪些成效？各省域在治理模式上总结了哪些经验？后半程的发力点...
一、集群优势竞争理论视角下高职院校专业群建设的逻辑审思基于集群优势竞争理论，专业群是否保持高竞争力同样取决于集群是否具有开放性知识系统，主要体现在以下三个方...
当下我国正开启全面建设社会主义现代化国家新征程，处于《中国制造2025》等发展战略实施的新阶段，面临产业转型升级的关键时期，为满足经济社会发展对高层次技术技能人...
发展职业本科教育是国家战略。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅颁发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，强调“稳步发展职业本科教育”，并明确提...
高职院校“双师型”教师知识管理的最终目的不只是构建一套知识管理体系，而是要促进知识的再生产，并最终将这些知识运用于实践，进而实现“双师型”教师专业发展。高职...
最近一段时间，“科教融汇”成为职业教育领域的一大热词。 党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融...
