职教论坛
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新技术应用呼唤何种“双创”人才

当前我国经济已进入新常态,传统的高投入、高消耗、粗放式的发展方式难以为继,从要素驱动、投资驱动转向创新驱动刻不容缓。产业是国家经济的基础,新技术应用则是产业...

推进职业教育供给侧改革

  作为与产业联系最紧密的教育类型,职业教育不仅仅是一个教育问题,而且是一个经济问题、民生问题,也是一个事关高质量发展的关键问题。加快发展职业教育对黄石产业...

高职教育现代化的“升维”路径

在现代化理念的引领下,我国高职教育将进入改革与发展的新阶段,要立足提高质量、促进公平、激发活力,突破发展中的结构性矛盾,以创新发展实现高职教育现代化。聚焦优...

职业教育应该回归常识

职业教育改革越深入,遇到的问题也越复杂。在职业院校当前的改革与发展中,有几种不良倾向非常值得关注。一是心态浮躁,匆匆忙忙上路,却不清楚为什么出发;二是似是而...

产教融合政策如何在地市落地

我国地级市的面积、人口、经济总量与一些小型国家持平。与县级市相比,地级市产业体系相对完备,产业特色相对鲜明,职业教育服务需求相对集中,是供给侧结构性改革的重...

破解技工荒不只是职业教育的事

近年来,技能人才招生难和技工荒问题成为社会舆论关注的焦点。一些知名的职业院校的传统技工专业中职阶段招生凑不齐一个班,高职阶段勉强能凑齐一个班,但是生源质量和...

工匠精神融入基础教育路径探寻

国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》(简称《意见》)中特别指出,应“将工匠精神培育融入基础教育”,并用专门的篇幅论述这一举措的具体方式和路径。为进一...

职业素养要与高超技能相匹配

​工人强则制造业强,制造业强则国强。由“制造大国”迈向“制造强国”,既需要工匠数量的突破,更需要工匠质量的提升。因此,在全社会形成尊重技术、崇尚敬业精神的社...

职业教育脱贫与地方产业升级

​好的职业教育,就是把劳动力市场的供给端与需求端紧密地结合起来,能够迅速地进行配对,使得双方的交易成本都得以降低,也即降低各自的信息搜索成本,真正发挥市场的...

专业群是高水平高职院校的基石

【知与行】近年来,我国高职教育领域建设特色高水平院校和专业成为众望所归的大事。而如何遴选、认定和建设好高水平高职院校也正成为学界和业界密切关注的热点。笔者认...

服务力越强,职教强国建设提速越快

​  在职业教育的根子里,“先天”就带着与社会发展、与人职业化发展密切关联的“因子”,决定了职业教育服务功能的本分。可以说,服务是职业教育存在价值和可持续发展...

用好“互联网+”革新高职教学

当前,互联网的迅速发展极大影响着人们的思想观念、行为习惯及日常生活,也给各行各业带来了巨大的变化。在高等职业教育中,这种影响和变化主要体现在教学观念、教学...

向学徒制学什么

学徒制是一种师徒相承的技艺传授方式,千百年来,为各行各业技艺人才的涌现、人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。古老的学徒制背后隐含着深刻的教与学“基因”,这...

缩短职业院校与企业的距离

最近,教育部公示了第三批现代学徒制试点职业院校的名单,试点规模的扩大,必将进一步推动高素质职业技能人才的培养。职业院校与企业有着天然的联系,不断缩短两者的距...

用好“互联网+”革新高职教学

​当前,互联网的迅速发展极大影响着人们的思想观念、行为习惯及日常生活,也给各行各业带来了巨大的变化。在高等职业教育中,这种影响和变化主要体现在教学观念、教学...

缩短职业院校与企业的距离

最近,教育部公示了第三批现代学徒制试点职业院校的名单,试点规模的扩大,必将进一步推动高素质职业技能人才的培养。职业院校与企业有着天然的联系,不断缩短两者的距...

“工匠精神”如何融入高职人才培养中

适应经济社会发展对高素质技术技能型人才的需求,加强“工匠精神”培养,是时代赋予高等职业教育的历史重任。 从原初内涵到现代之义 无论国内还是国外,“工匠精神...

高职创新发展行动计划:两年成效显著 收官战役打响

​《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》(简称《行动计划》)是落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》的纲领性文件,是“十三五”时期高等职业教...

摘掉“有色眼镜”看待职业教育

近日,某省教育厅等11部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》。其中“治理内容及措施”部分指出:“屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生...

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