《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求“完善人才培养与经济社会发展需要的适配机制”。当前，新质生产力加快孕育，产业转型升级步伐加快，高素质技术技能...
人工智能技术作为数字化转型的核心驱动力，正逐步渗透到高职院校学生工作的各个环节，推动辅导员职业能力和综合素养深度融合、双向赋能。然而，在推广人工智能技术的过...
“技能从来不是退路，而是出路；不是低配，而是特色。你们今天在实验室里磨出的茧，终将成为未来人生里最硬的底气。”这是南京工业职业技术大学教师周聪最想对学生说的...
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署了“构建产教融合的职业教育体系”的任务和目标，勾勒出未来十年职业教育的蓝图和愿景。面向教育强国建设这一宏大命题，...
在人工智能技术快速演进、数智交互深度融合的新时代，知识生产与传播的基础逻辑重塑，职业本科教育正经历教学管理范式的深刻变革：大模型以远超人类的速度生成、整合与...
■在托育人才培养实践中，不能简单地将低学段与低学历要求对应，须破除托育工作等同“简单看护”的陈旧观念■要从提升托育教师的社会认可度、明确托育人才培养体系标准...
近日，东莞市总工会“劳模工匠进校园”活动走进东莞厚街镇中心小学，邀请全国劳动模范李政用自己的奋斗故事，生动诠释新时代的工匠精神。据媒体报道，带着“实现核心技...
当前，新能源产业正以“绿色智造”为引擎重塑全球能源格局，面对高素质技能人才供给不足、产教供需错位、国际人才培养体系缺失等问题，中国长江三峡集团、南开大学、天...
随着我国产业结构快速调整升级，企业数字化转型加快推进，消费者高品质、个性化需求进一步扩大，技术技能人才的胜任力标准日益呈现出“岗位技能+信息技术+创新协作”的...
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，要构建产教融合的职业教育体系。近年来，产教融合作为构建现代职业教育体系的关键路径，在培养高素质技术技能人才、促...
