社会工作是党和国家工作的重要组成部分，事关党长期执政和国家长治久安，事关社会和谐稳定和人民幸福安康。针对政策文本分析、岗位任务分析等传统调研方法难以为学校社会工作专业人才培养提供前瞻支撑的难题，长沙民政职业技术学院积极引导教师全程参与社会工作专业建设，在动态感知民生需求变化的基础上，助力行业升级，推动政策创制，更新教学内容，形成“实践先行、反哺教学”的专业建设之路，提升社会工作专业人才培养供需适配度。

成为行业转型的推动者，促进学生发展

学校主动成为全国民政职业教育教学指导委员会社会工作与社区管理专业委员会主任单位，牵头成立湖南省社会工作与乡村振兴产教联盟及校级专业建设委员会，联动多所院校与行业机构搭建协同平台。教师依托平台敏锐洞察民生需求变化和人才需求变化，依托国家教育部门“弱势理论视角下罕见病群体权利需求变化与社会政策调适研究”“生命历程视角下心智障碍者阶梯式照护体系构建及制度创新研究”、全国民政职业教育教学指导委员会“社会工作行业人才需求分析与预测研究”、湖南省民政部门“湖南省民政人才队伍建设研究”等课题，及时掌握前沿趋势，主动推动行业发展，并基于此修订人才培养方案，更新教学标准和内容。学校立足社会工作专业人才培养工作，聚焦服务“一老一小、一困一残”重点群体，引导学生在轮岗体验中找到契合自身情况的岗位并持续稳定发展。

成为政策研制的参与者，推动制度创新

学校参与建设全国民政政策理论研究基地，承接国家民政部门“城市社区提供和转介基本社会服务体系研究”课题以及中国残联“重度残疾人托养照料服务实践案例与政策制度研究”系列课题，9项研究成果被相关部门采纳应用。学校与湖南省民政部门共建湖南省现代民政研究院，主持湖南省“十四五”“十五五”民政事业发展规划编制工作，开发湖南省《农村社区社会工作室建设标准》、湖南省《乡镇（街道）社工站服务指南》、湖南省《残疾人托养服务规范》等行业标准。教师以政策研制参与者身份深度介入政策研制工作，在制度生成现场准确把握行业演进方向。学校出台《科技成果转化管理办法》，推动科研成果及时反哺教学，将政策和技术成果同步更新至课程，确保课堂内容与新政策、新标准同频。

成为专业服务的孵化者，洞察民生需求

学校依托湖南省社会工作协会建设残障、医务与精神健康、儿童服务社会工作专业委员会，广泛联动会员单位洞察民生需求。依托长沙市社工协会会长单位运营市、区两级社工总站，密切联动支持基层站点建设。与湖南省民政部门共建湖南省社会工作机构孵化基地，提供项目孵化和人才培养方案。学校教师蒋国庆与长沙雨花区温心家园合作探索家庭安宁疗护，开发“宁养社会工作”课程及指导手册，建立湖南宁养社工人才培养协作网络，实现教学、科研、服务协同发展。教师吴丽月与长沙心翼精神康复所共同开发“精神健康社会工作”课程，实施自助互助康复项目，服务万千家庭。教师广泛参与这些真实运行的民生项目，学生在真实民生服务岗位中轮岗学习，使得产教融合平台成为教学策源地。

成为人才供给的校准者，动态调整教学

学校构建常态化教学动态调整机制，依托各类平台获得鲜活信息并快速传递至专业建设与教学组织各环节末端，科学指导专业迭代升级、方向优化改造，及时修订中长期人才培养规划；将岗位核心能力、新型服务场景、前沿实务方法转化为人才培养方案修订的核心依据，深度融入社会工作专业人才培养标准、课程教学大纲、课堂实训内容与实践教学体系。学校通过以上举措，实现社会工作专业人才培养规格、课程设置、实训安排与行业真实需求动态适配、精准对接，确保专业发展预判、人才培养革新的前瞻支撑力量真正来源于基层一线实践、贯穿课堂教学全过程，切实解决人才输出与行业需求脱节问题。

（王松 胡彬 刘战旗 吴丽月）

来源: 《中国教育报》2026年6月26日08版