县域文旅是新时代文旅高质量发展的重要组成部分，是推动乡村全面振兴的关键载体。针对县域文旅人才培养过程中存在的“供给与县域需求脱节、课程与关键岗位错配、行企资源与教学资源相互转化乏力”等难题，重庆财经职业学院立足重庆秀山、城口、武隆等地，联合26家企业、32所院校，历经10年深耕笃行，精心构建“靶向育才、真景实岗、资源互转”的县域运营型文旅人才培养模式，以职教之力赋能乡村振兴，书写了产教融合、校地共生的崭新篇章。

靶向育才：精准锚定需求，构建人才供给新机制

学校紧扣县域文旅发展需求，在重庆市教育部门、文化和旅游部门的指导下，汇聚32所县域中高职及本科院校、26家县域文旅企业，组建“县域文旅产教融合理事会”，打破校地、校企、校校壁垒，形成协同育人合力。

学校通过深度调研、精准画像，绘制县域文旅“人才需求热力图”，明确培养“善运营能策划、精管理擅数商、兼具家国情怀”的县域运营型文旅人才，摒弃通用化、同质化培养路径。学校创新推行“一县一策、一企一案”定制化培养，在城口等地落地“乡村振兴学院”，把专业建在产业链上、把课堂设在需求端，推动人才培养从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，实现人才供给与县域发展需求的同频共振。

真景实岗：实战赋能成长，打造实战育人新体系

学校聚焦“县域文旅主理人”关键岗位群，确立“数智引领、财商筑基、乡情铸魂”培养目标，打造“文旅底色、数商特色、乡情本色”的“一体两翼三级”课程体系（“一体”是指县域文旅核心课程群，“两翼”是指数商融合与乡情铸魂课程池，“三级”是指校内、县域产业学院、乡村田间课堂三级培养场域），让课程内容对接岗位标准、教学过程对接生产过程。

学校以实战为核心，创设“景（景区）、园（产业园）、场（数字场景）、坊（手工作坊）”四类实景课堂，将景区运营、文创开发、直播带景等真实项目全面融入教学，构建“真场景、真任务、真工作、真考核”的“四真”实战育人体系。学生走出传统课堂，走进景区、产业园、数字场景、手工作坊，从“课堂模拟”走向“实景操盘”，从“服务参与者”蜕变为“县域经营者”，实现培养规格与产业需求零距离对接，练就适配县域文旅一线的过硬本领。

资源互转：深化产教融合，探寻共生共长新路径

学校精心构筑“产业赋能教育、教育反哺产业”的闭环生态，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度耦合。一方面，输出优质师资、精品课程、科研成果等智力资源，助力县域文旅品牌升级、业态创新、效益提升；另一方面，县域全面开放景区工坊、真实岗位、市场项目，为专业建设、教学改革、实践实训提供丰沃土壤，实现资源双向流动、优势互补。

学校通过“同岗同标、同境同容、同堂同评、同向同心”的“八同”转化机制，有效打通校地资源壁垒，让企业需求直达教学一线、教学成果反哺产业升级，形成“校地共生、产教共长、人才共育、成果共享”的良性循环，为县域文旅人才培养提供可持续动力。

硕果盈枝：服务乡村振兴，彰显新担当新作为

10年耕耘，硕果累累。学校累计培养县域运营型文旅骨干1.6万余名，涌现出“中国好人”等一批先进典型；学生荣获全国职业院校技能大赛奖项24项、中国国际大学生创新大赛金奖1项，一大批毕业生成为县域文旅发展中坚力量。

育人成果赋能产业实效显著，助力县域创收1.6亿元；学校团队获评全国脱贫攻坚先进集体，团队成果辐射全国27所高职院校，并输出国际认证职教标准，成为全国县域文旅人才培养的先进典型。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。重庆财经职业学院将始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续深耕“靶向育才、真景实岗、资源互转”人才培养模式，不断深化产教融合、校地协同，着力培养更多高素质县域运营型文旅人才，以职教之光点亮乡村振兴之路，为推动县域文旅高质量发展、助力共同富裕作出更大贡献。

（罗小娟 邓春晓 韩春燕）

来源: 《中国教育报》2026年6月11日11版