编者按：历经5年建设，第一轮“双高计划”进入总结收官阶段。“双高计划”高职院校准确把握中国特色高水平的建设内涵，秉承“业内都认可、地方离不开、国际可交流”建设...
近日，甘肃省教育厅制定出台《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》（简称《方案》）。《方案》提出，甘肃省将通过构建“357”培养体系、分类遴选贯通培养实施院校...
中新网天津5月10日电 (记者 王君妍)10日，天津市政府新闻办召开“推动京津冀协同发展走深走实”系列新闻发布会，第六场聚焦教育协同发展走深走实。发布会上，天津市职业...
（2024年4月3日四川省第十四届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过） 目 录第一章 总则第二章 职业教育的实施第三章 职业学校和职业培训机构第四章 职...
深化产教融合、科教融汇是推进职业教育高质量发展的重要路径。为此，杭州职业技术学院基于“校企共同体”建设深入实践，探索了多跨主体协同、多跨平台共建、多跨功能融...
电影，以其独特的视听魅力和丰富的文化内涵，为心理健康教学提供了崭新的视角和丰富的资源。浙江商业职业技术学院马克思主义学院敏锐捕捉到了电影中蕴含的心理学和思政...
4月10日，全省职业教育大会在石家庄召开。记者从会上获悉，河北省将瞄准技术变革和产业升级方向，优化职业教育供给，加快建设职业教育强省。 河北省职业教...
河南工业职业技术学院是国家“双高计划”建设单位。近年来，学校聚焦服务重大战略找准发展定位，聚焦服务产业升级彰显担当作为，聚焦协同育人提升办学能力，聚焦科技创...
近年来，广西水利电力职业技术学院贯彻落实国家教育数字化战略行动，以教师教学能力大赛为抓手，实施“顶层设计、中层支撑、基层优化”数字强师工程，以顶层完善配套政...
课堂是教学的主战场、是育人的主渠道。烟台汽车工程职业学院聚焦课堂教学的难题，积极以虚拟现实技术应用专业数字化产品设计类课程为落脚点，探索课堂教学的方式方法，...
