今年9月10日是第36个教师节，陕西省教育厅、陕西新闻广播《1066教育直通车》栏目特别策划，于9月7日至11日推出“立德树人奋进担当 教育脱贫托举希望”2020教师节直播访谈。邀请工作在我省教育界一线的马云乡村校长计划荣誉获得者等嘉宾走进《1066教育直通车》的直播间，和广大听众分享他们的故事。

9月8日，做客嘉宾：崔岩（中）陕西省职业教育学会会长，原陕西工业职业技术学院党委书记，二级教授，陕西省有突出贡献专家、田锋社（右）陕西工业职业技术学院国家级专业带头人，二级教授，国家教师教学创新团队负责人、《1066教育直通车》主持人雷蕾（左）。

根据《2020年陕西省普通高校招生录取工作日程安排》，今年陕西省高职（专科）批次志愿填报时间为9月7日8∶00——9月8日20∶00，9月11日10∶00将正式投档，正式投档前进行两次模拟投档。节目邀请崔会长和田老师做客直播间，重点畅聊高等职业教育。

话题一：高等职业教育是什么？它和普通高校相比，有哪些不同？

崔岩会长：

“高等职业教育”是一个具有中国特色的概念，具有鲜明的实践创新特征。高等职业教育的基本功能是为各行各业培养技术技能型人才，因而它是一种面向大多数人群的具有特定功能的高等教育类型。

  “教育对象的大众性”和“培养目标的实务性”，衍生出高等职业教育的类型特点：一是在“教育大众化、普及化”背景下的学生群体特性，树立“人人皆可成才、人人都能出彩”的办学理念，营造“相信人人有才，帮助人人成才”的育人氛围，必须设计特别多样性和灵活性的教学方案；二是因应“实务性职业”的特殊要求，形成产教融合、校企合作、工学结合、双证融通的办学思路，以培养素质全面、重在应用、擅长实务的技术、技能人才为目标，高度重视教学过程的实践性和社会性，搭建政府协调，行业、企业及社会等有关方面深度参与的育人平台；三是根据办学理念和办学思路，以职业能力需求为导向，以职业活动为单元组织课程，构建能力本位的课程体系。

高等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，决定了高等职业教育培养技术技能人才服务国家经济转型升级的针对性和实效性，与行业企业共同推进技术技能积累创新机制形成，不断提高人才培养水平，使学生就业有优势、创业有本领、升学有渠道、全面终身发展。

话题二：目前来看，我省的高职教育发展处于一个怎样的水平？

崔岩会长：

2019年我省8所高职院校入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”名单，数量位居全国第8，其中：4所院校入选高水平学校，位居全国第4、中西部第1；陕西工业职业技术学院入选A档全国“10强校”，为西部地区唯一。

去年10月，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰来陕调研时到陕西工业职业技术学院考察，强调要深化职业教育改革，提升职业教育质量，深入推进产教融合、校企合作，推动教师、教材、教法改革，促进职业院校办出特色、办出水平，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才，为中西部地区经济社会发展作出更大贡献。

  我省现有高职院校36所，居全国第18位；各类全日制在校生29.16万人，居全国第14位。近年来多项核心办学指标进入全国前10位，标志着陕西高职教育核心竞争力处于全国前列。这得益于多年来省委、省政府对高等职业教育的高度重视和大力支持，特别是2017年国家实施高等教育“双一流”建设计划时，我省在全国首创实施高等教育“四个一流”建设计划，推进高等职业教育“双一流”（一流学院、一流专业）建设，引导高职院校以培养适应社会需求的高素质技术技能人才为主线，持续推进教育教学改革，深化产教融合校企合作，人才培养质量和服务经济社会发展能力显著提升。从2018年开始，省委教育工委、省教育厅在全国首创发布《陕西省高等职业教育质量年度报告》，对引导高职院校不断提高人才培养质量、增强和扩大在全国的影响力，也起到了至关重要的作用。

话题三：新时代背景下，高等职业教育面临着哪些挑战和机遇？

崔岩会长:

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2014年国务院《关于大力发展现代职业教育的决定》和去年初国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》（也称“职教20条”），推出了批量的高等职业教育改革政策。特别是现代职业教育体系建设、高职教育的办学模式从普通教育转向类型教育、高等职业教育高质量发展、“双高计划”的实施以及去年高职的百万扩招，今明两年再扩招200万政策的实施，对高等职业教育带来了前所未有的发展机遇，同时也面临极大的挑战。

一是生源多样化与高等教育普及化阶段提前到来的叠加压力，学校要为不同生源群体接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式，使高职院校教育教学改革创新和管理面临新的挑战，亟待内部治理模式创新；二是随着国家“管办评分离”政策的逐步推进，学校承接教育教学质量保证的主体责任，需要有针对性地破解高职教育在发展中的瓶颈问题，提升教育质量治理能力；三是如何落实立德树人根本任务，并将“职教20条”提出的高等职业教育改革项目有效“落地”。

教学名师田锋社:

职业院校对老师的要求就是手上要有油，要具备在第一线能处理和解决工程实际问题的能力，对于这句话他是这么理解的：“老师手上要有油”，实际上还是在强调教师的工程实践能力和实际动手能力。从高职院校服务国家发展战略、服务区域经济发展的角度来说，要求教师必须深入工程实际，能够为行业企业转型升级、产品研发、科技研究、科技创新提供支持。而从教学角度来说，如前面提到的“理实一体化教学”、“混合式教学”等教学模式，也要求老师具有娴熟的实际动手能力。这两个方面都要求“老师手上要有油”。

  谈起从教近20年的初心，田老师说到，要做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，帮助每一位学生找到人生出彩的机会。

从事高等职业教育工作近40年以来，崔会长谈到他最大的收获就是看着一批批学生成长成才，成为家庭的精神寄托和经济支柱，成为相关行业的技术骨干和“顶梁柱”。

春风化物，润物无声，祝所有教师“教师节”快乐！您们辛苦了！

（整理自《陕西新闻广播》，附件为音频内容）