厦门兴才职业技术学院扎根八闽大地，始终秉承“厚德精技”校训精神，深耕文化育人沃土。针对高职院校文化育人要素难融、路径难行、成效难评三大痛点，学校依托“闽台高校国学礼仪教育比较研究”“闽南民俗文化研究”2项省级课题，构建“融通·变革·评效”一体化文化育人体系，走出一条对标国家战略、紧跟教育变革、服务区域发展的特色办学之路。

增进文化认同 集聚共育合力

学校树立“文化三融”育人理念，将传统文化、产业文化与地域文化融入职业教育教学全过程。一融“四礼”文化、太极文化等优秀传统文化，夯实文化根基；二融企业品牌文化等产业文化，锤炼匠心匠技；三融闽商文化、闽台文化、嘉庚精神等地域文化，传承地方特色。同时，深化“政行校企社”多元协同，打造“画江湖”数字传媒产业学院、闽台文化传承基地等平台，推动校企文化互通，拓宽育人渠道。

创新特色路径 激活内生动力

学校遵循文化育人规律，创设团学场、课堂场、实训场、校园场“四场协同”文化育人空间，实现全方位浸润式文化培育。推行跨校域、汇时空、合知行“三课联动”文化育人模式，联动企业共建跨校域课程资源，依托线上平台开展混合式教学，并将“工匠精神”“闽商文化”系列课程纳入教学体系，开设“太极拳”等文化活动课程，推动文化与课堂教学、职业精神培育、文明校园创建深度融合。依托“双创”平台，开展“双创融汇”文化育人实践，将三大文化嵌入情景化教学实践项目，实现文化的创造性转化与创新性发展。

健全评价体系 校准育人实效

基于T12职业优势理论，学校对标“国家级—省级—校级”三级专业教学标准体系，融合三大文化要素，构建兼具区域特色和校本特色的评价标准。以增质就业为导向，搭建综合素质评价平台，实施“文化+技能”“结果+增值”融合式评价，量化研判学生文化素养与实践能力，生成个人素养画像，建立岗位胜任力模型，驱动育人质量稳步提升。

文化育人，久久为功。厦门兴才职业技术学院将始终深耕职业教育沃土，持续优化文化育人模式，着力培养更多兼具文化底蕴、职业技能与家国情怀的新时代高技能人才，以职教之力助力文化强国建设与地方产业高质量发展。　　                  

（张琴 沈承楠）

来源: 《光明日报》2026年06月12日12版