宜宾职业技术学院立足宜宾、服务地方、辐射川南周边地区的发展，围绕区域支柱产业的人才需求，与地方所属的世界知名白酒企业——五粮液集团密切合作，实施“二三四”体制机制创新工程，共同组建起“五粮液技术学院”，面向五粮液集团产业和地方经济社会发展服务，办学特色鲜明。

一、创新“二三四”体制机制，联合大型企业集团建设特色学院

实施“二三四”体制机制创新工程，联合五粮液集团共建五粮液技术学院。一是政府主导、校企主体，实践办学体制“二重突破”。学校与五粮液集团联合举办五粮液技术学院，实现办学体制“一重突破”；五粮液技术学院三个骨干建设重点专业分别与五粮液集团下属子公司和集团产业引导的行业区域知名企业对接，开展多层多样、内涵丰富的专业建设，实现办学体制“二重突破”。二是强化合作、互利共赢，建立深度合作“三联机制”。以利益联结为核心、资源联合为纽带、发展联动为支撑，校企共同制订或修订完善了35项校企合作管理制度，建立起保障校企长效合作、促进产教融合发展的“三联机制”。三是优势互补、同生共长，推动产教“四面融合”发展。通过广泛的合作交往、技术交流、服务交换、工学交替活动，校企双方的先进生产技术与传授技术技能逐步融合，人才培养过程管控逐步融合，教学实践基地与产品生产基地逐步融合，师生身份与员工身份逐步融合，产教“四面融合”成效显著。

二、实施“四业五合力”工程，持续推动专业人才培养模式改革

按照“专业对接产业、依托行业、联合企业”的思路，聚合四业之力共同在“专业教学团队、实践教学基地、专业课程建设、培养过程管控、校园文化建设”等五个方面形成合力，推动专业人才培养模式改革取得显著实效，走出了一条持续推动专业人才培养模式改革的路子。一是四业合力建设“专业教学团队”，增强人才培养模式改革的主体力量。二是四业合力开展“实训体系建设”，完善人才培养模式改革的实践条件。三是四业合力强化“专业课程建设”，落实人才培养模式改革的课程重构。四是四业合力完成“培养过程管控”，实施人才培养模式改革的工学结合。五是四业合力助推“校园文化建设”，营造人才培养模式改革的职教氛围。通过“四业五合力”工程，持续推动专业人才培养模式改革不断深入，形成了诸如“基于白酒生产过程产学交替”、“校企双主体，工学双循环”、“基于多样需求的多方向培养”等各具特色的专业人才培养模式，标志着专业内涵建设水平的显著提升。

三、实施“3C”素质教育工程，拓宽掘深高素质有特长培养通道

围绕“高素质有特长”的人才培养目标，以“素质课程建设”为教育基础、以“校园文化建设”为活动主线、以“学生社团建设”为重要支点，推进“3C”素质教育工程，不断拓宽掘深高素质有特长培养通道。一是建立素质积分牵引机制，激励学生不断提高综合素质。二是坚持素质教育求实务实，贴近学生强化素质课程建设。三是用力抓实学生社团建设，服务支撑学生素质特长培养。通过“3C”素质教育工程的实施，促进了学生综合素质不断提高和素质特长的形成，在社会评价中学生的“勤奋劳动、遵纪守法、文明礼貌、素质特长”已成为我院学生的“四大标记”，承载学生活动的艺术节、运动会、技能大赛成为校园文化的“三大品牌”。

四、发挥“四贯通”枢纽功能，不断增强支撑地方职教体系力量

充分发挥学院在贯通中职、贯通本科、贯通企业和贯通社会继续教育中的枢纽功能，使学院成为支撑地方职教体系建设的中坚力量。一是贯通中职学校，发挥支撑地方职教体系重要作用。二是贯通本科院校，引入优质资源提升高职教育水平。三是贯通优势企业，架通校企合作桥梁提高就业质量。四是贯通继续教育，助推区域人力资源开发水平提升。通过“四贯通”枢纽功能的发挥，学院的辐射带动和示范引领作用进一步加强，凸显我院在区域经济社会发展和现代职教体系建设中的支撑作用。

信息来源：中国高职高专教育网