关于召开加拿大教育模式与教学法培训的预通知
各高职院校：
为促进我省高职院校教育教学水平提升，学习借鉴国外先进教学理念和教学模式，改进教学方法，提高人才培养质量，学会邀请加拿大维尼尔学院教育专家开展加拿大教育模式与教学法培训，现将有关事宜通知如下：
一、会议组织
主办单位：陕西省职业技术教育学会
承办单位：陕西能源职业技术学院
二、时间、地点
1.时间：
2017年
6月
1日
至5日，每天上下午各3小时；
2.地点：陕西能源职业技术学院（具体地点另行通知）。
三、参会人员
各高职院校主管教学副院长、教务处、系主任、专业带头人、骨干教师等，每校不超过5人。
四、其他说明
1.请各高职院校于
2017年
5月
15日
前将培训回执发送至40952491@qq.com.
2.
2017
年5
月31
日
全天报到，报到地点另行通知。
3.培训费500元/人，食宿统一安排，费用自理。来往交通自理，不接站。
4.会务联系人：
吴科锋（陕西能源职业技术学院）
029-33665222 18691985070
Email:40952491@qq.com
陈会玲（陕西省职业技术教育学会）
029-33153731 13152310213
附：1.培训日程安排
2.培训回执
陕西省职业技术教育学会
2017
年5月8日
陕西省职业技术教育学会秘书处
2017
年5
月8
日
印发
附件1：
培训日程安排
| 时间
|
内容
|
| 6.1
|
上午
|
主题：魁北克教育体系和以能力为中心的教学模式（CBE）
1.魁北克教学体系
2.维尼尔学院介绍
3.以能力为中心的教学模式（CBE）
4.以学生为中心的学习
|
| 下午
|
主题：CBE下的专业和课程设计
1.职业教育的专业
2.专业的能力要求
3.从能力到课程
4.本专业课程与其它学科课程的协调
5.课程设计
|
| 6.2
|
上午
|
主题：通用学习设计（Universal Design for Learning）
1.让所有学生的学习更便利
2.UDL在教学环节上的应用
3.原则一：提供多元的呈现方式
4.原则二：提供多元的表达方式
5.原则三：提供多元的参与方式
|
| 下午
|
主题：在分组活动中学习
1.何时及如何运用分组活动
2.分组后的教学挑战
3.分组活动的原则
4.分组活动的策略
|
| 6.3
|
上午
|
主题：帮助学生积极主动学习（Active Learning）的策略
1.积极主动学习（AL）是一种有效的教学方法
2.基于问题的学习
3.如何在课堂教学中使用AL
4.让课堂教学成为教师和学生共同的体验
|
| 下午
|
主题：把考核评估作为一种积极主动学习的策略
1.传统意义上的考评
2.考评与积极主动学习
3.不同的考评方式
4.由谁来考评？
5.可用的在线工具
|
| 6.4
|
上午
|
主题：其它帮助学生参与学习的策略
1.按照学生的学习能力，态度和知识背景选择教学策略
2.保证教学策略与课程教学目标的一致性
3.为不同类型的知识选择相应的策略
4.有关积极主动学习的教学策略
5.有关创造性思维的教学策略
6.创造性思维对于独立性，自律性和学习的意义
7.文科与理科的观念
8.建立良好的教室环境
|
| 下午
|
主题：增强学习动机的策略
1.检查学生的学习动机
2.树立适当的学习动机目标
3.帮助学生自律
4.帮助学生提高自我认知度
5.影响学生学习动机的因素分析
6.良好的教室环境与师生间的互动
|
| 6.5
|
上午
|
主题：关于各学科间协作的思考
1.以化学，物理和消费者行为三者的协作为例
2.如何解决复杂的多学科问题
|
| 下午
|
讨论
1.希望听众提出问题和思考
2.提出问题和思考给听众
|
| 备注
|
|
附件2：
培训回执
单位（盖章）：
| 姓名
|
性别
|
职务
|
联系方式
|
备注
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
住宿： 单人间 双人标准间
|
