自“高技能人才集群培养计划”（下文简称“集群培养”）实施以来，实践探索不断深化，理论建构不断完善。2026年，教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》要...
当前，我国职业教育正处于关键的历史转型期。面对产业升级对高素质技术技能人才的迫切需求，以及人民群众对多样化、高质量教育的深切期盼，职业教育必须突破原有发展范...
①国家工业母机行业产教融合共同体牵头学校大连职业技术学院学生在省级装备制造产教融合实训基地综合实训。②国家粮食行业产教融合共同体牵头学校山东商务职业学院教师...
产教融合向纵深推进，始终绕不开一个充满张力的“真实性悖论”：职业院校呼唤真实产业场景以淬炼学生技能，而企业面对真实的生产责任、合规风险与安全底线，往往选择向...
教师是职业教育高质量发展的第一资源。按照《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，要打造高素质专业化教师队伍，深入推进国家教育数字化战略落地。职业院校教...
职业教育经费投入增加，有助于保障每一个孩子都能上得起学、上好学职业教育成为阻断贫困代际传递、促进社会纵向流动的重要渠道 据报道，按照教育部2026年10月发布的...
近日，教育部召开新闻发布会宣布，第二期“双高建设计划”已遴选出220所职业院校，正式启动打造技能型高校“国家队”。在分类推进高校改革的背景下，第二期“双高建设计...
2026年9月29日，国家工业母机行业产教融合共同体、国家粮食行业产教融合共同体、国家铁路建设行业产教融合共同体、国家新能源汽车行业产教融合共同体在北京正式成立。四...
摩托车发动机研发者张雪及其团队，凭借自主核心技术在国际顶级赛事中屡屡夺冠、获得资本市场认可。其成功并非偶然的“草根逆袭”，而是实践创新、工程本位、产业导向人...
中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出“超前布局、动态调整学科专业”的战略要求。第二期“双高计划”确立“办学能力高水平、产...
