当前，人工智能快速发展，正在赋能千行百业、深度融入人们的生产生活。在教育领域，人工智能正在改变教育的底层逻辑和样态。习近平总书记指出：“推进人工智能全学段教...
今年4月，习近平总书记就服务业发展作出重要指示，强调“深入实施服务业扩能提质行动”“培育更多‘中国服务’品牌”“努力开创服务业高质量发展新局面”。文旅行业是服...
“OPC”（One Person Company，一人公司）在2026年快速流行。借助智能工具，一个人就可以完成过去需要一个团队才能承接的业务，轻资产、数字化、灵活性成为其鲜明标签。...
2026年初，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确提出系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知...
师资队伍作为职业教育的“第一资源”，其建设水平直接决定人才培养质量与办学治校效能。唯有以改革创新为动力、以产教融合为路径、以制度建设为保障，打造一支“师德高...
当前，我国经济正处在转型升级的关键时期，产业结构的深刻调整对技术技能人才提出了全新要求。教育部印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》明确提出“坚持...
“回炉班”的创新之处，在于丰富了职业教育的培养逻辑，完成了对技能人才的精细化打磨近日，一则关于技能人才“回炉班”的新闻报道引发关注。金华职业技术大学航空工程...
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县”，这一部署直指我国职业教育“省市集中、县域薄弱”的结构性短板，...
当前，我国高技能人才培养正从单点培育、院校主导、分散供给的传统模式，转向集群集聚、跨界融合、生态循环的系统性变革，三者层层递进、有机统一，共同构成新时代技能...
育大国工匠，铸能工巧匠，是我国职业教育的核心使命，是支撑国家现代化建设的重要根基。推动职业教育高质量发展，必须牢牢把握“立德为本、队伍为基、能力为先、企业为...
