新质生产力是摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，符合新发展理念的先进生产力质态。习近平总书记强调新质生产力“以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升...
“双高计划”是引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级的重大项目。作为“双高计划”建设单位，日照职业技术学院以引领改革、支撑发展为目标，扎根地方...
习近平总书记指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代...
在推进中国式现代化的过程中，以人工智能为代表的新一代信息技术正在加速新型工业化的步伐。人工智能给包括教育在内的各行各业带来巨大发展机遇，同时也带来了空前挑...
随着职业本科院校增多，在高等教育通道中普通、职业“双本科”的格局已经形成。与之相应，高中阶段教育改革也已成必然趋势，普通高中课程改革需要开展三个“探索”，...
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在为党育人、为国育才过程中发挥着不可替代的重要作用。近年来，东营职业学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指...
新职业反映产业发展新需求人力资源社会保障部拟增加新一批19个新职业，此前已发布5批74个用户增长运营师、智能网联汽车测试员、智能制造系统运维员……日前，人力资源...
习近平总书记强调，建设教育强国，龙头是高等教育。放眼全球，任何一个教育强国都是高等教育强国。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力...
据媒体报道，为破解大学生在创新创业路上常常面临的资金匮乏、经验不足、人脉有限等难题，北京市昌平区沙河高教园区大学生创新创业投融资联盟近日成立，将搭建高教园区...
教材建设是国家的铸魂工程，关系到国家的主权与事权。我国高度重视职业教育教材建设与管理工作，质量是教材的生命线，新时期要把准高质量职业教育教材建设工作的基本方...
陕西省“三个强化”推动教育评价改革 引领高等教育高质量服务经济社会发展——2024年全国教育工作会议经验交流之七教育部简报〔2024〕第7期 陕西省坚持以习近平新时...
完善学位法律制度 保障学位工作高质量发展——国务院学位委员会办公室、教育部政策法规司负责人就《中华人民共和国学位法》答记者问 2024年4月26日，第十四届全国人...
从去年以来，我们围绕新质生产力赴各地进行了调研，走进了科研一线、走进了科技企业，也走进了植物工厂、走进了居民社区。我们发现，调研越深入基层、越贴近一线，观...
高质量的教师和教学是高质量教育的先决条件，拥有高质量的教师是成功教育体系的基石之一。欧盟高度重视教师在各国教育系统中的重要作用，认为教师的知识、技能以及学校...
职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业、推动中国制造和服务实现高质量发展的重要基础。《政府工作报告》提出，大力提高职业教育质量。随着我国进入新发展阶段，产...
英国的中等教育体系分为初中阶段、GCSE（中等教育普通证书）课程阶段以及并行的A-Levels（相当于中国的普通高中）和T-Levels（相当于中国的职业高中）课程阶段。从当前...
习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。” 职...
2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出了“新质生产力”这一新词汇。新质生产力具有科技含量高、信息化程度高、智能化和网络化水平高的显著特征，而在汽...
2024年国务院政府工作报告指出：“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。”新质生产力是以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵的。而...
